为贯彻落实党的二十大“强化特殊教育普惠发展”的精神，深化融合教育课程改革，广东省教育研究院组织开展了2024年融合教育优质资源征集活动。我市积极响应号召，经严格遴选推荐参评的2篇融合教育研究论文在全省竞争中表现优异，均荣获三等奖，展现了我市在融合教育领域的实践探索与科研实力。现将有关情况通报如下：

此次获奖的论文分别为《前置性学习在听障儿童参与数学教学中的应用研究》（作者：开平市长沙街道谭宏帙纪念小学张锦芬）和《浅谈资源教室中智力障碍学生补救教学策略》（作者：开平市特殊教育学校徐玉如）。两篇论文立足融合教育实践，聚焦特殊教育需求学生的个性化支持策略，内容详实、观点鲜明， 为融合教育的高质量发展提供了宝贵的实践案例与理论支撑，具有重要的参考价值。

成绩的取得，离不开市教育局的高度重视、教研部门的精心组织以及参评学校和教师的辛勤付出。希望受表扬的单位和个人珍视荣誉、再接再厉，继续在融合教育的探索与实践中深耕细作，不断开创工作新局面。同时，希望各单位以获奖者为榜样，秉持“融爱共行、普惠发展”的理念，为特殊需要学生营造更包容、更优质的教育环境，共同推动我市融合教育事业迈向新的高度。